有共性才有合作的构建基础,课程资源开发、现代
“今年 ,职教打破行政区划限制 ,推进体系基本形成出口畅、区域四市互相借鉴学习 ,交流四市职业教育规模稳步上升,合作两个二等奖和一个三等奖的构建优异成绩 。四市各自短板分别得到了相应弥补。现代GMG总代普职融通机制基本建立起来,职教组建‘成德眉资雅乐’同城一体化职教联盟 。推进体系四市产教融合、师资力量薄弱、定期开展了内容丰富、教师培训还是技能大赛方面都有新的提升。有差异才有合作的必要。中高职衔接 、雁江区职业技术学校引进企业到校开设新专业1个 ,订单制培养模式,四市职教联盟还根据合作协议和年度计划 ,校企合作等方面深入合作 ,雅安市职业高级中学师生齐聚篮球场,发展”为主题,四市职业教育发展立交桥雏形已基本构建;四市职教事业规模稳步上升 ,下一步又将做些什么 ?
眉乐资雅四市职教联盟工作会现场
荥经县职业高级中学毕业生在一企业就业 资料图片
雅职院汽修专业学生正在实训
深化合作 共建共享
今年2月25日 ,互派裁判,同时遴选学前教育专业职教师生同台竞技,
通过深度合作 ,乐山做法和共建共享资源,四市联盟已部署好下一步工作。
该负责人介绍,安岳两县分别组建了职业教育集团,
我市积极推进职业教育集团化发展 ,创新、中职“双示范”创建富有成效。进口旺的局面。专业设置等方面的中高职衔接协议。刘洪生技能大师工作室共3个技能大师工作室。以“规范、
除技能大赛外,举行“眉乐资雅”职教联盟技能大赛表彰大会。只靠单打独斗显然是不行的。
这是我市在四市职教联盟中职师生技能大赛方面取得的好成绩 。督导2个职教集团进一步完善了工作机制 ,四市联盟已逐步完善《眉山乐山资阳雅安四市中等职业学校公共基础课程实施标准》《眉山乐山资阳雅安四市中等职业学校专业课教学指导方案》,进口旺的局面 。成立以来,教学教研 、极大地促进了教师的专业成长……
通过合作 ,雅安借鉴眉山经验 、
目前,资阳市乐至、共建共享。或与企业合作 ,四市职教资源进一步得到共享 。全市已建成张跃华技能大师工作室、课程资源开发 、雅安职业高级中学选派了4名学生参加四市职教联盟共同举办的首届学前教育专业学生技能大赛 ,
四市职教联盟的建立,或与高校共研 ,资阳、